Классическое университетское образование всегда практически полезно как в смысле духовного развития человека, так и для использования этого образования при решении проблем, стоящих перед отдельным человеком, социальными структурами и институтами. Университет призван не просто приращивать знания, но обеспечивать интеллектуальное развитие личности посредством универсального обучения, свободного движения мысли и лич­ного общения. Университет стремится выработать у студентов широкое на­учное видение и понимание окружающего мира, широкий культурный кру­гозор. Классический университет осуществляет подготовку специалистов для различных областей общественной жизни (народное хозяйство, наука, куль­тура, образование). Отсюда и широкий набор специальностей, количество и характер университетских специализаций. Как центры науки и культуры классические университеты накапливают, сохраняют, развивают и распро­страняют научные, культурные и нравственные ценности. Качество класси­ческого университетского образования обеспечивается не только высоким профессиональным, научным уровнем ученых и преподавателей, но и широ­ким сотрудничеством с другими университетами, научными, образователь­ными организациями в стране и за рубежом.

Идея открытия классического университета в Челябинске родилась в результате осознания острых проблем экономического и социального разви­тия как страны в целом, так и Челябинской области. В СССР преобладало узкопрофильное образование, но по мере развития науки и техники все ясней ощущалась потребность в специалистах с фундаментальной подготовкой. На фоне роста специализированных учебных институтов бросалась в глаза не­достаточная численность университетов. В специалистах с фундаментальной подготовкой крайне нуждалась и Челябинская область. К середине 70-х гг. Челябинская область представляла собой регион, располагавший мощной экономической базой и значительным культурным потенциалом. В области работало свыше 3 тысяч предприятий и производств, в том числе почти 600 крупных промышленных предприятий, среди которых такие гиганты, как Магнитогорский металлургический комбинат, челябинские тракторный, ме­таллургический, трубопрокатный и др. заводы. По объёму промышленного производства область занимала пятое место в России и шестое в СССР. Го­довой объем валовой промышленной продукции области превышал 10 млрд р. Область занимала ведущее место в стране по производству черных металлов, качественных сталей, ферросплавов, тракторов, грузовых автомобилей, це­мента, приборов и средств автоматизации. Среднегодовой объем валовой продукции сельского хозяйства составлял около 900 млн р.

Значительную долю населения Челябинской области составляли рабо­чий класс и инженерно-техническая интеллигенция. Из 3,4 млн населения более 80% приходилось на городское население. Общая численность про- мышленно-производственного персонала на предприятиях области превы­шала 1,6 млн человек. В их числе было 270,5 тысяч дипломированных спе­циалистов, из которых 33% имели высшее и 67% среднее специальное обра­зование. В области функционировали 34 научно-исследовательских институ­та и проектно-конструкторских организации, 11 высших учебных заведений, 71 техникум, 1 20 профессионально-технических училищ, около 1 500 обще­образовательных школ. Во всех учебных заведениях области числилось бо­лее 760 тысяч человек, которых обучали около 40 тысяч преподавателей, в том числе 90 докторов и более 1300 кандидатов наук. Вместе с тем среди специалистов с высшим образованием, занятых на предприятиях, в научных учреждениях и учебных заведениях Челябинской области, специалисты с высокой научно-теоретической подготовкой составляли менее 5%. По удель­ному весу специалистов с высшим образованием в общей численности спе­циалистов область отставала как от других промышленных областей, так и от среднего уровня по Российской Федерации. В Челябинской области этот показатель составлял 33%, в Пермской - 34%, Свердловской - 35%, Горьков- ской - 37%, по РСФСР - 40%. В расчете на тысячу жителей количество спе­циалистов, окончивших университеты, педагогические, библиотечные и культурно-просветительные вузы, в Челябинской области приходилось 8,3 человека, в Свердловской - 9,5, в Горьковской - 10,4, в РСФСР - 11 человек. В Челябинской области из общего числа специалистов с высшим образова­нием наибольший удельный вес имели инженеры - 49%. Для сравнения, в Свердловской области этот процент равнялся 44%, Горьковской - 42%, по РСФСР - 42%. Доля экономистов была в 1,5 раза меньше, чем в Горьковской и в 1,9 раза меньше, чем в Свердловской области. Среди экономистов и пла­новиков в Челябинской области специалисты со средним образованием со­ставляли 76% (в Свердловской - 67%, по РСФСР - 66%). Доля же специали­стов с университетским образованием в общем количестве специалистов Че­лябинской области была в 7 - 8 раз меньше, чем в вышеназванных областях. Особенно ощущался дефицит высококвалифицированных специалистов по математике, в том числе прикладной, физике, химии, биохимии, организации управленческого труда и делопроизводства, прикладной социологии, эконо­мике, истории. Большую потребность испытывали промышленные предпри­ятия и научно-исследовательские институты в математиках и программи­стах.

Сайт студентов КГТА. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Ковровская государственная технологическая академия имени В.А. Дегтярева"