Министерство образования Российской Федерации Челябинский государственный университет

ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Челябинск 2001

ОГЛАВЛЕНИЕ

Глава первая. ОТКРЫТИЕ ПЕРВОГО УНИВЕРСИТЕТА

В ЧЕЛЯБИНСКЕ

Глава вторая. УНИВЕРСИТЕТСКАЯ НАУКА

Глава третья. УНИВЕРСИТЕТ - ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ

Глава четвертая. УНИВЕРСИТЕТ - ЦЕНТР КУЛЬТУРЫ

Глава пятая. МЕЖДУНАРОДНЫЕ СВЯЗИ УНИВЕРСИТЕТА

Приложения

Глава первая

ОТКРЫТИЕ ПЕРВОГО УНИВЕРСИТЕТА В ЧЕЛЯБИНСКЕ

Идея классического университета соединяет в себе принципы универ­сальности и фундаментальности образования. Универсальность - это прежде всего совместное изучение (studium generale) «под одной крышей» совокуп­ности различных наук и дисциплин, составляющих «корпус знания» класси­ческого университета и дающих совместно целостное воспроизведение неко­торого «универсума». Конкретное содержание представлений об универсуме исторически менялось. Во времена образования первых европейских универ­ситетов (Парижский - 1160 г., Оксфордский - 1167 г., Кембриджский - 1209 г. и др.) универсум ограничивался человеком и мирскими отношениями между людьми. В соответствии с этим «корпус знания» первых университетов со­стоял из теологии (удовлетворение потребности человека в добродетели и этических формах жизни), юриспруденции (удовлетворение потребности в упорядочении мирских отношений между людьми), медицины (удовлетворе­ние потребности в поддержании физического здоровья).

В новое и новейшее время представления об универсуме как предмете университетской науки и образования изменились. Универсум стал пони­маться как «мир в целом» в составе основных форм его проявления - приро­ды, общества, человека и духа. Корпус классического университетского зна­ния пополнился физикой, химией, биологией, математикой, философией, культурологией, социологией и т.п. Соответственно изменилась и модель че­ловека, культурного на университетском уровне. Такой человек сегодня ха­рактеризуется развитой способностью анализа и понимания общей картины мира, ориентацией в современных общественных проблемах, знанием миро­вых культурных традиций и законов их взаимодействия, ориентацией в ос­новах современного естествознания, в методологии и методике научного ис­следования.

В разных университетах приобретение «корпуса знаний» осуществляет­ся в разной мере и по-разному - в одних через обучение на факультетах, в других - обучением по направлениям. В России наиболее универсально классический «корпус знания» представлен в Московском и Санкт- Петербургском университетах.

Классическое университетское образование характеризуется, кроме то­го, фундаментальностью, которая обеспечивается включением в универси­тетский «корпус знания» базовых наук и дисциплин, являющихся источни­ком общенаучных понятий, принципов, методов и теоретическим фундамен­том прикладных научных дисциплин. На уровне общего университетского образования фундаментальный характер имеют математика (источник обще­научных методов), физика (формирование общей физической картины мира), биология (формирование общей картины органической жизни), философия (формирование общей картины универсума), методология научного позна­ния и др. Фундаментальность классического университетского образования проявляется и в углубленном изучении отдельных компонентов «корпуса знаний» на уровне творческого научного исследования (специальное, про­фессиональное университетское образование).